Skutečné učení s.r.o.

Posláním naší firmy je vzdělávání se skutečným porozuměním. Má za cíl umožnit dětem učit se tak, aby tomu skutečně rozuměly a dokázaly využívat získané znalosti. Cílem je zajistit dětem šťastné dětství bez zbytečných problémů se vzděláváním, které ovlivňují i jejich rodiče. Děti nejsou hloupé, ale potřebují se naučit mnoho věcí. Podle oficiálních statistik se jejich základní dovednosti zhoršují. V roce 2011 měl každý pátý 15letý žák špatné výsledky v čtení, v roce 2021 to byl každý třetí. V matematice má slabé výsledky každý čtvrtý žák. Pokud je ve třídě 30 dětí, 10 z nich v podstatě neumí číst, což má velký vliv na celou společnost a budoucnost. Vzdělávání se týká nás všech, bez ohledu na to, zda máme děti nebo ne. Naše sdružení si klade za cíl spojit rodiče, učitele a organizace podporující vzdělávání, abychom společně zlepšili informovanost o stavu vzdělávání, našli řešení a dosáhli změn.

 

 

Proč děti milují učení: Tajemství učení prozkoumáním a hrou

Vstupte do světa, kde každá otázka je začátkem dobrodružství a každá odpověď vede k dalšímu otazníku. Kde je učení zábavou a každý den přináší nové objevy. Vítejte ve světě dětí, kde se učí pozorováním a zkoušením si věcí. V tomto příspěvku prozkoumáme, proč je "učení s dětmi" tak fascinující a jak můžeme tento přirozený způsob učení podporovat a rozvíjet.

Zapomeňte na nudné hodiny zapamatovávání si faktů. Představte si učení jako cestu do divoké džungle plné neznámých rostlin a zvířat. Každý krok přináší něco nového, co je třeba objevit. Děti jsou jako malí průzkumníci, které svět kolem nich neustále láká k prozkoumání. Jejich touha po vědomostech je jako neukojitelný hlad. A my, jako průvodci na jejich výpravě za poznáním, máme jedinečnou příležitost tento hlad nakrmit tím nejlepším možným způsobem. Vzhůru za dobrodružstvím a poznáním.

 Pozorování: První krok k poznání

Pozorování je základním stavebním kamenem učení. Děti na každém kroku sledují svět kolem sebe. A to, co vidí, je utváří. Zde leží skrytá síla. Děti nejen vidí, ale aktivně pozorují a zpracovávají informace, které se na ně valí ze všech stran. Tou vhodnou otázkou by bylo: Opravdu těmto informacím rozumí? Nebo to do sebe jen nahrnou a v jinou chvíli odříkají, ale nechápou celou myšlenku ani význam?

Nyní, když známe princípy, jak děti učí se, je čas zamyslet se, jak můžeme tento proces podpořit. ⭐️

 

Jak se děti učí: Magie pozorování a zkoušení

Pozorovali jste někdy malé dítě, jak s neuvěřitelnou fascinací zkoumá svět kolem sebe? V této chvíli se odehrává magie, která je základem všeho jeho učení. "Učení s dětmi" není jen fráze, je to celoživotní dobrodružství. A já vám nyní prozradím, jak tuto cestu prožít naplno a s radostí.

Představte si dětskou zvědavost jako klíč. Klíč, který otevírá nekonečné dveře do světa poznání. Tato zvědavost vede děti k tomu, že se chtějí učit skrz pozorování a zkoušení. A v tomto je naše role jako učitelů, rodičů a průvodců nezastupitelná.

Vítejte v éře, kde informace jsou na dosah ruky, kde technologie mění svět rychlejším tempem než kdy jindy, a přesto se zdá, že náš vzdělávací systém zůstává zakotven v minulosti. Mnoho dětí nerozumí tomu, co se učí. Nejsou schopné aplikovat naučnou látku do reálného života. Tento „problém ve vzdělání“ je jako trn v patě pokroku a vyvolává otázku: Kde jsme udělali chybu?

Představte si na chvíli, že vzdělání je jako stavitelství. Každá lekce, každý koncept je cihla. Nyní, pokud děti dostanou všechny cihly, ale nikdo je nenaučí, jak je dát dohromady, co z toho mají? Hromadu materiálu, který samo o sobě není k ničemu užitečný. Děti se učí cihly (fakta a informace), ale nikoli stavitelství (jak tyto informace použít).

Děti jsou často zatíženy obrovským množstvím informací, které musí být předány ve velmi krátkém časovém rámci. Tento přístup vede k „povrchovému učení“, kde se děti snaží zapamatovat co nejvíce informací, aby prošly testy, avšak bez hlubokého porozumění nebo schopnosti aplikace.

Místo aby byli studenti inspirováni k hledání kreativních řešení problémů, jsou příliš často nuceni zaujmout pasivní roli ve svém vlastním vzdělávání.

Ale co kdybychom to mohli změnit? Co kdyby vzdělání mohlo být cestou k objevování, kde je každý předmět představen jako záhada k vyřešení, každá lekce jako dobrodružství? Představte si, že místo memorování faktů by se děti učily prostřednictvím předmětů a věcí ze skutečného světa.

Není to pouze sen. Inovativní školy po celém světě již začínají tuto verzi učení aplikovat, s úžasnými výsledky. Studenti nejenže lépe rozumějí tomu, co se učí, ale jsou schopni použít své znalosti v praxi, řešit komplexní problémy a přispět k pokroku ve světě kolem sebe.

Změna však nemusí začínat a končit ve školách. Rodiče mohou hrát klíčovou roli ve vzdělávání svých dětí tím, že podněcují jejich zvědavost a podporují jejich snahu učit se skrze hru a průzkum.

Nastal čas, abychom přestali přehlížet tento „problém ve vzdělání“, a začali jednat. Musíme přejít od pasivního přístupu k vzdělávacím  metodám, které aktivně zapojují studenty. Protože v konečném důsledku nejde o to, kolik cihel děti dostanou, ale o to, jak dobře se naučí stavět.

 

Proč naše děti zapomínají, jak se učit: Pohled do hlubin problému ve vzdělání

Ve světě, kde se každý den objevují nové technologie a informace se na nás valí rychlostí světla, zdá se , že naše děti jsou na tom lépe než jsme na tom byli my. Mají přece v ruce celý svět! A přesto tomu tak úplně není,naše děti zapomínají, jak se učit. Jak je to možné, že v éře neomezených možností a zdrojů klesá schopnost dětí číst, psát a počítat. Naše děti se stávají konzumenty, ne tvůrci, pasivními příjemci, ne aktivními vyhledávači.

Děti jsou denně zavaleny obrovským množstvím informací, a to takovým způsobem, který nepodporuje jejich schopnost kritického myšlení, dlouhodobé paměti nebo dokonce základních dovedností čtení a psaní.

Ale jaký je tedy klíč k řešení tohoto problému? Jak můžeme děti znovu naučit učit se?

Odpověď může být překvapivě jednoduchá, vracíme ke kořenům. Příběhy byly od nepaměti nástrojem pro předávání znalostí, moudrosti a kultury. Příběhy mají moc poutat, inspirovat a učit. Proč tedy nevyužít tuto mocnou zbraň v boji proti poklesu schopnosti učit se?

Představte si, že by každý učební plán, každá lekce, byla zasazena do příběhu s obrázky, který by dětem nejen předal poznatky, ale také je motivoval k prozkoumání a k hlubšímu pochopení daného tématu. Mohli by si to vše lépe představit a bavilo by je to.

 

Naučit děti klást otázky

Dalším krokem k vyřešení problému ve vzdělání je naučit děti klást otázky. Ve světě, kde je odpověď na každou otázku doslova na dosah ruky, se zdá, že jsme zapomněli, jak důležité je umět položit správnou otázku. A opravdu se o věci zajímat.

 

Závěr

Stojíme na prahu revoluce ve vzdělávání. Problém ve vzdělání, se kterým se dnes potýkáme, nám nabízí jedinečnou příležitost přehodnotit, jak učíme naše děti. Máme šanci vrátit učení do rukou dětí, probudit jejich zvědavost a naučit je, jak se učit pro život, ne jen pro školu. A v tomto úsilí se může stát příběh - náš nejstarší a nejspolehlivější nástroj - naším nejmocnějším spojencem. Naslouchej, pozoruj, použij.